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Estudio de UNICEF demuestra disminuci髇 en cifras de trabajo infantil en el pa韘

ES PRIORIDAD MEJORAR LA SITUACI覰 DE NI袿S, NI袮S Y ADOLESCENTES QUE NI ESTUDIAN NI TRABAJAN

En Venezuela, existen aproximadamente 80,774 ni駉s y ni馻s entre 10 y 15 a駉s incorporados a la fuerza laboral

Se confirma que las principales razones para el trabajo infantil son la pobreza, la crisis econ髆ica, el acceso a la educaci髇 y los patrones culturales

El Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Fundaci髇 Telef髇ica presentaron la publicaci髇 揘o m醩 trabajo Infantil: Una meta posible de alcanzar, estudio realizado en el pa韘 como parte de los compromisos acordados en el Plan de Acci髇 del Programa de Pa韘 suscrito entre el Gobierno de la Rep鷅lica Bolivariana de Venezuela y UNICEF para el periodo 2009-2013.

La publicaci髇 fue presentada en un evento que cont con la asistencia de invitados del sector p鷅lico y privado. El economista paname駉 Daniel Camaz髇, Consultor Regional de UNICEF en temas de Derechos Humanos y Ni馿z, tuvo la oportunidad de presentar detalladamente la metodolog韆 de an醠isis de datos empleada en la investigaci髇 y los hallazgos m醩 importantes de este estudio cuyo objetivo es fomentar el di醠ogo y la reflexi髇 respecto a este asunto de tan alto impacto social.

La definici髇 de la Convenci髇 sobre los Derechos del Ni駉 (1989), ratificada por Venezuela en 1990, establece que el trabajo infantil incluye a ni駉s y ni馻s entre 5 y 11 a駉s ocupados en cualquier actividad econ髆ica, o aquellos que trabajan 28 horas o m醩 por semana en actividades dom閟ticas. El estudio revel algunos hallazgos importantes en relaci髇 a la situaci髇 del trabajo infantil en el pa韘:

La tasa de actividad laboral para ambos sexos y para todos los grupos de edad muestra una marcada y sostenida tendencia a la baja a lo largo del periodo 1999 a 2007.

Los efectos de la coyuntura econ髆ica y pol韙ica de 2002 a 2004 no se manifestaron con intensidad en t閞minos de incremento de la actividad laboral de ni駉s, ni馻s y adolescentes. S se observa durante este periodo un aumento en la cantidad de ni駉s, ni馻s y adolescentes que desarrollan ambas actividades, es decir que estudian y trabajan.

En 2007 m醩 de 360 mil ni駉s, ni馻s y adolescentes entre 10 y 19 a駉s de edad ni trabajaban ni estudiaban.

Uno de los hallazgos m醩 importantes es que las adolescentes son las m醩 afectadas en Venezuela a la condici髇 de 搉o estudio ni trabajo, lo que supone un llamado de atenci髇 en relaci髇 a la situaci髇 de las mujeres hacia el futuro en esta naci髇. Esta brecha por sexo se va ampliando en la medida que aumenta la edad. Entre las adolescentes de 16 y 17 a駉s y las de 18 y 19 a駉s los porcentajes son hasta 3.5 veces superior a los adolescentes.

El trabajo infantil en cifras

En 2004, en el mundo hab韆 un total aproximado de 218 millones de ni駉s, ni馻s y adolescentes que estaban trabajando, y de 閟tos, 125 millones estaban ocupados en oficios considerados como peligrosos.

En Am閞ica Latina, el n鷐ero de ni駉s y ni馻s trabajadores entre 5 y 14 a駉s fue de 5.7 millones (2004), lo que representa una reducci髇 de 11.7 millones con relaci髇 a 2000.

En Am閞ica Latina, un total de 22 millones de adolescentes y j髒enes entre 15 y 24 a駉s no estudian ni trabajan. El 72% son mujeres.

Seg鷑 un informe de CEPAL y UNICEF, Venezuela es el pa韘 en Am閞ica Latina que registr las m醩 bajas tasas de actividad entre ni駉s y ni馻s. 89,000 ni駉s y ni馻s entre 10 y 15 a駉s estaban trabajando entre 2005-2007. Si se le suman los adolescentes entre 16 y 17 a駉s, esta cifra llega a los 259,000.

La representante de UNICEF en Venezuela, Nadya V醩quez, destac en su intervenci髇: 揈stas cifras estimulan por cuanto permiten establecer metas realistas de erradicaci髇 total, de acuerdo con los preceptos legales del pa韘 y con los compromisos internacionales asumidos por el Estado.

Recordemos que un ni駉 o ni馻 que trabaja en lugar de ir a la escuela, es un(a) ciudadano(a) excluido(a), y muy probablemente lo siga siendo como adulto, es por ello que UNICEF apuesta por la construcci髇 de alianzas que permitan desarrollar pol韙icas orientadas a una mejor educaci髇, basada en valores, conocimientos, capacidades y actitudes que sean el principio de un mundo m醩 justo y propicio para los ni駉s y la juventud.

Giovanna Bruni, Gerente General Fundaci髇 Telef髇ica se馻l que esta publicaci髇 de UNICEF, patrocinada por Fundaci髇 Telef髇ica 搒e enmarca en las acciones que venimos realizando desde el a駉 2002, a trav閟 del Programa Proni駉, dirigidas a promover la permanencia en la escuela de aquellos estudiantes que trabajan o est醤 en riesgo de abandonar sus clases para ingresar al mercado laboral. El apoyo a los estudiantes para que avancen con 閤ito en su proceso de formaci髇, se asume con una perspectiva integral, involucrando a los docentes, a las familias y a la sociedad, en funci髇 del valor que tiene la educaci髇 para el futuro de nuestros j髒enes y, por supuesto, del pa韘.

<b>ES PRIORIDAD MEJORAR LA SITUACI覰 DE NI袿S, NI袮S Y ADOLESCENTES QUE NI ESTUDIAN NI TRABAJAN</b>
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Esta nota/art韈ulo ha sido originalmente publicado por www.caracasdigital.com, el 03 de Marzo de 2010..

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