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Mariana Maggio, Gerente de Alianzas para el Acceso Tecnol贸gico de Microsoft Cono Sur:

鈥淟a gente debe prepararse para emplear la tecnolog铆a responsablemente鈥

Maggio expres贸 que a su manera todos los pa铆ses de la regi贸n Cono Sur de Microsoft est谩n realizando iniciativas y esfuerzos para reducir la brecha digital entre los pobladores de los sectores populares

Caracas Digital dialog贸 con la Gerente de Alianzas para el Acceso Tecnol贸gico de Microsoft Cono Sur, Mariana Maggio, quien fue la moderadora del panel 鈥淢ejores pr谩cticas en proyecto 1:1鈥, sesi贸n que fue parte de la quinta edici贸n del Microsoft Partners in Learning Latin America & Caribbean Forum.

Sobre esta cita, Maggio coment贸 a Caracas Digital: 鈥淓ste evento me llena de orgullo porque pone en relieve a los docentes como protagonistas de la innovaci贸n educativa. Toda la transformaci贸n del sistema educativo depender谩 mucho del trabajo de los docentes, por eso, celebro eventos como este Foro鈥.

鈥淟as pr谩cticas innovadoras constituyen la base para establecer redes donde los docentes participantes, que representan una minor铆a, puedan transferir su experiencia. En tal sentido, los docentes ganadores que viajar谩n a Praga (Rep煤blica Checa) llevar谩n la experiencia de innovaci贸n que se genera en Am茅rica Latina鈥, a帽adi贸 la entrevistada.

Mariana Maggio dijo que ser铆a conveniente documentar mejor las experiencias de los docentes innovadores de Am茅rica Latina y analizarlas para consolidar enfoques nuevos y conceptuales para llevarlos luego a la docencia y a la pr谩ctica.

La especialista, quien es profesora adjunta regular del 脕rea de Tecnolog铆a Educativa, del Departamento de Ciencias de la Educaci贸n, Facultad de Filosof铆a y Letras de la Universidad de Buenos Aires (Argentina), afirm贸 que Shape the Future de Microsoft 鈥渆s un programa mundial que consiste en generar alianzas p煤blico-privadas que favorezcan el acceso de todos los ciudadanos a tecnolog铆as de 煤ltima generaci贸n鈥.

鈥淧or eso, los proyectos 1:1 est谩n en el marco de lo que nosotros imaginamos para este programa porque a trav茅s de estas iniciativas, que dotan de tecnolog铆a a los alumnos, se favorece tambi茅n la inclusi贸n digital de la sociedad. Con una computadora se provee muchas veces la inclusi贸n de los hermanos y padres, en suma, de la familia. Existe una gran atracci贸n de los modelos 1:1 de la ciudadan铆a hacia la tecnolog铆a鈥, asegur贸.

驴Qu茅 pa铆ses de la regi贸n Cono Sur son m谩s asequibles a desarrollar la inclusi贸n digital en sus habitantes?

A su manera, todos los pa铆ses de la regi贸n Cono Sur est谩n haciendo enormes esfuerzos. Chile inici贸 su proceso hace dos d茅cadas, con una agenda digital muy bien estructurada. Uruguay apost贸 por el Proyecto Ceibal. Argentina desarrolla el Proyecto 鈥淐onectar Igualdad鈥, con m谩s de dos millones de computadoras subport谩tiles ofrecidas a alumnos de secundaria y prev茅 entregar un mill贸n y medio de equipos m谩s. Bolivia y Paraguay tambi茅n desarrollan otro tipo de estrategias.

驴Cu谩les son los principales riesgos que tiene la inclusi贸n digital desarrollada por los Programas de la regi贸n?

Cualquier proyecto social tiene sus riesgos, no solo los asociados a la tecnolog铆a. La respuesta a esos riesgos es la educaci贸n. La gente debe prepararse para emplear la tecnolog铆a responsablemente, y eso tiene que ver con la informaci贸n que se ofrece.

Los proyectos de inclusi贸n digital en Am茅rica Latina cumplen un rol importante, as铆 como las ONGs, las alianzas con el sector privado y el rol de las universidades.

Lo m谩s importante es la formaci贸n. M谩s bien, el peor riesgo es el no uso de la tecnolog铆a porque genera exclusi贸n. Eso s铆 es un problema.

Inclusi贸n digital no es tener un dispositivo sino acceder a una cultura que incluye la participaci贸n ciudadana, la educaci贸n, mejores oportunidades de trabajo, etc. No es la tecnolog铆a per se, sino lo que ella implica en la sociedad contempor谩nea.

驴En qu茅 sectores de la poblaci贸n se encuentra la mayor brecha digital?

Sin duda, en los sectores populares. Eso es un tema que tiene que ver con las oportunidades sociales y econ贸micas. Y la oportunidad de cerrar la brecha digital depende de la decisi贸n de los gobiernos de subsidiar en los sectores populares el acceso tecnol贸gico.

Por ejemplo, en Uruguay, Argentina y Chile la computadora que se le entreg贸 a una persona muchas veces es la primera que tiene en su vida. Entonces estos proyectos son de inclusi贸n y una oportunidad para la educaci贸n enorme.

驴Cu谩les son los principales desaf铆os que presenta el cargo que tiene en Microsoft?

Tenemos dos desaf铆os. El primero, lograr la inclusi贸n plena de todos los sectores e incluirlos digitalmente. Este prop贸sito en algunos pa铆ses es posible y en otros no por cuestiones de infraestructura de conectividad.

Lo segundo es que dicha meta suceda en la mayor铆a de los pa铆ses. Algunos lideran este fin, pero no son todos los pa铆ses en v铆as de desarrollo.

鈥淟a gente debe prepararse para emplear la tecnolog铆a responsablemente鈥
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Esta nota/art韈ulo ha sido originalmente publicado por www.caracasdigital.com, el 02 de Octubre de 2012..

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