Fundación
Telefónica abre un gran debate internacional sobre el futuro de la educación en
el siglo XXI
Fundación Telefónica abre un gran debate internacional sobre
el futuro de la educación en el siglo XXI con el VII Encuentro Internacional de
Educación, que se celebrará entre abril de 2012 y octubre de 2013, y en el que
habrá encuentros presenciales en diferentes ciudades de Iberoamérica (Buenos
Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México D.F., Río de Janeiro, Quito,
Caracas y Madrid), donde se concretarán las conclusiones del debate virtual.
Durante 18 meses, más de 50.000 personas –entre profesores,
familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo
educativo– participarán de debates y talleres en red en dos idiomas, español y
portugués, desde
www.encuentro.educared.org. Las reflexiones estarán lideradas por 300
expertos internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de
ponencias, foros y experiencias que se publicarán en el idioma de cada ponente.
Los nueve temas que se abordarán, en periodos de dos meses,
son: 1. Relaciones entre sociedad, educación y trabajo; 2.Tecnología y calidad
educativa; 3. La educación integral en la era digital: las emociones, los
sentidos y los valores en la educación; 4. Qué y cómo enseñar y aprender en la
sociedad digital; 5.El rol del profesor; 6. Cómo liderar el cambio en los
centros educativos; 7.La familia: socio estratégico para la educación; 8. La
educación permanente: la educación formal, informal y no formal; 9.Visión y
tendencias educativas de futuro.
Los caminos de la educación del futuro
Sobre las relaciones entre sociedad, educación y trabajo, los
participantes discutirán los escenarios, dimensiones y tendencias actuales, los
nuevos paradigmas para establecer la relación entre educación y trabajo –de la
sociedad 1.0 a la sociedad 3.0–.
En torno al tema de la educación en igualdad y la inclusión
social, se revisarán las políticas públicas regionales orientadas a reducir las
brechas de acceso, de uso y de participación. La educación en un mercado laboral
en trasformación analizará cómo formar emprendedores, la creatividad y la
innovación; sobre el tema de la tecnología y calidad educativa, la pregunta
sobre en qué entorno educar tratará de indagar en los modelos tecno-pedagógicos,
la innovación tecno-educativa y la evaluación.
La nueva cultura digital será otro de los ejes, con
propuestas como la educación personalizada, la formación permanente del
profesorado, el acompañamiento de la familia en el proceso educativo, las nuevas
formas de potenciar las relaciones entre la comunidad educativa, las nuevas
posibilidades de generar recursos económicos y culturales para la institución
escolar, etc.
El aspecto emocional también estará presente con el debate
sobre el desarrollo integral de la persona: emociones, sentidos y valores en la
educación, autoconciencia, gestión de las emociones, educación de los sentidos y
en valores, las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje y las
competencias de pensamiento –atención plena, pensamiento crítico y creatividad–.
Los expertos analizarán cómo levantar estos pilares de la educación en la
escuela: ¿el currículum actual lo permite?, ¿son necesarios nuevos contenidos?,
¿cómo se debe adaptar la metodología?, ¿es necesario incorporar nuevas
actividades educativas?
Cómo enseñar y aprender en la sociedad digital en un mundo
con sobreabundancia de estímulos es otro de los asuntos a tratar. ¿Cómo y qué
enseñar? Conectivismo: comunidad de aprendizaje en red. Nuevas metodologías
educativas (educación personalizada, vivencial, activa, estudiante protagonista
de su propia educación). Formar en nuevas competencias al profesorado:
educadores emocionalmente inteligentes. Enseñar y aprender desde la cultura de
los proyectos en red y la competencia digital. Hacia un nuevo trivium: TIC,
inglés, emprendimiento…
El rol del profesor también será objeto de debate, con
coloquios sobre cómo contribuir al cambio de rol del profesorado, hasta dónde la
formación inicial y permanente pueden ser clave, el cambio de la competencia
profesional del docente, la enseñanza y evaluación de otros contenidos y de otra
manera de entender la docencia, la evolución del sistema educativo, el concepto
de escuela, el modelo de colaboración e implicación de las familias, el rol del
docente como productor –diseño, desarrollo y evaluación de materiales digitales
para la enseñanza–.
También el cambio en los centros educativos para responder a
las demandas sociales actuales y futuras –los modelos de gestión, pedagógicos,
económicos y de participación— centrará el interés de uno de los encuentros, así
como la familia como socio estratégico para la educación y formación en el
contexto de cultura digital, la nueva relación familia-escuela basada en las
comunidades virtuales, etc.
Fundación Telefónica abre un gran debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI
Desearía conocer la programación con fechas y lugar de las ponencias y foros.
Enviar a: mpfgiga@gmail.com
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Esta nota/artículo ha sido originalmente publicado por www.caracasdigital.com, el 18 de Abril de 2012..
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